小学校で『回路に電流が流れており、電流に向きがある』という概念が身についていなければ、それぞれの規則性を見出すのは難しい。また、規則性を見出すということは、起こった結果をそのまま理解するのではなく、すべての回路で言えることであると抽象化することが必要である。そのための手立てが必要になってくるだろう。
